案  由：

減負早已經變成了教育的熱門話題，甚至人們對這個話題變得有些麻木了，我們說的教育減負，是指給學生減負。其實，現在有許多教師感覺工作壓力特別大，很無聊，很無奈，很倦怠，沒有職業幸福感，所以我們現在應該把教師減負作為一個重要的話題進行研究和探討，讓我們的教師真正消除職業倦怠，重新找到職業幸福感。近些年來，中小學教師的工作負擔逐步加重，主要表現在以下方面：

一、關于各類評估檢查

近年來，隨著規范辦學理念的進一步深入，各級各類檢查變得更加頻繁，一些額外任務也相繼而來。其中有政府及教育主管部門的檢查、有教育主管部門下級單位的檢查、有各種教育教學評比檢查、片區和學校組織的各種心得、反思、筆記檢查；還有許多項目是省、市、區三級重復檢查驗收的，還有轄區單位，定期不定期檢查不屬于他們職責范圍內的工作。必要的檢查是應該的，但是有些檢查是重復性的，有些檢查徒有形式，還有些檢查其意義也值得商榷。這些名目繁多的檢查，讓學校領導和教師疲于奔命，大量消耗了本應投入本職工作中的時間和精力，難免對學校教育教學質量產生影響。

二、勞動負擔重

一是周課時數多。中小學教師除了要完成國家規定的周課時數外，還要上輔導課、早讀課、晚自習、雙休日強化訓練等，大大超過了國家規定的標準。

二是工作時間長。中小學教師工作有其自身的特點，一般來說，包括進修、備課、上課、課外輔導、批改作業等工作環節，班主任還有管理班級的環節，現在的情況是教師的工作時間幾乎都用在上課環節，大大擠占了其他環節的時間。因此，為了完成工作，教師們必須額外投入更多的時間和精力。

三是形式性的業務活動頻繁。中小學教師的業務進修和品行修養應主要依靠其自身的主動性和積極性，但是現在，每年教育部門和學校組織的論文競賽、基本功大賽、示范學校驗收評比、優質課評比、教案設計評比、課堂教學評比、公開課評比等各種競賽、評比和各種培訓活動等多達數十項，使得教師不堪重負。

三、建議：

有關部門整合工作，減少走形式的、重復性的和其他不必要的評估檢查，把學校和教師解放出來，讓他們心無旁騖的從事教育教學工作；把必要檢查、評估、驗收、考評活動放在假期進行。學校忙也就在某一個時期，這樣還有利于學校工作的全面疏理，有利于避免浮夸風氣、表面文章的形成，使我市的教育教育學真正的走上良性循環的道路。